论教育工程师——一种新职业的理论建构

刘庆昌

刘庆昌. 论教育工程师——一种新职业的理论建构[J]. 华南师范大学学报（社会科学版）, 2016, 48(05): 60-73.
引用本文: 刘庆昌. 论教育工程师——一种新职业的理论建构[J]. 华南师范大学学报（社会科学版）, 2016, 48(05): 60-73.
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论教育工程师——一种新职业的理论建构[J]. Journal of South China normal University (Social Science Edition), 2016, 48(05): 60-73.
Citation: 论教育工程师——一种新职业的理论建构[J]. Journal of South China normal University (Social Science Edition), 2016, 48(05): 60-73.
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论教育工程师——一种新职业的理论建构

  • 山西大学教育科学学院

论教育工程师——一种新职业的理论建构

摘要

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  • 摘要: 教育工程师这一概念的提出已有半个多世纪，但作为一种职业并未成为现实。虽然教育工程师的职能在教育实践中已经由不同角色的人们承担，但其真正的职业化仍需时日。一种新的职业出现固然取决于实践的需要，但对其进行理论建构也是十分必要的。我们需要对教育工程师职业化的可能性进行分析，在此基础上，需要阐明教育工程师的职业意识、职业能力和职业风范，还需要预见教育工程师职业化的社会效果。
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    1. 李保勤. 高中数学教学技能的工学探索. 吕梁教育学院学报. 2018(01): 108-110 . 百度学术

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  • 刊出日期:  2016-10-24

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