人文、艺术和社会学科评估指标体系研究———基于对大学教师的调查

基金项目:

教育部人文社科规划一般项目青年基金项目人文社会科学的学科知识评估及影响研究以教育部一级学科评估为例（１５ＹＪＣ８８００３１）;北京市哲学社会科学基金重点项目课题人文社会科学知识的生产与评价（１５ＪＹＡ００１）;国家自然基金委面上项目基于大数据的一流学科水平评估与绩效评价研究（７１６７３１２４）

摘要: 人文、艺术和社科（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ，ＡｒｔｓａｎｄＳｏｃｉａｌＳｔｕｄｉｅｓ，ＨＡＳＳ）知识和研究具有本土性、多样性和不确定性等特点，其知识评估相比自然科学评价体系更具复杂性。为了解人文、艺术和社科类教师对评估指标的看法，对人文、艺术和社会科学科研管理人员、研究生管理人员和教师进行调查和访谈研究，探讨人文、艺术和社科知识评估的争议和复杂之处。研究结果显示，人文、艺术和社科教师高度重视同行评议的作用，更看重学术领军人物对学科发展的作用，对被引次数、科研项目数等量化指标持保留态度，认为人文、艺术和社科知识产出具有复杂多样性，教学科研人员和行政人员对部分评价指标的看法存在显著差异。

1.	蒋林浩，张优良，李晓兰，王海迪. 学科评估背景下大学学科应对模式及影响因素研究. 教育发展研究. 2024(05): 18-25 . 百度学术
2.	李欣，郭钰鑫. 新文科建设中教师评价的价值遵循与体系建构——以X高校艺术教师评价为例. 江苏大学学报(社会科学版). 2024(06): 93-104 . 百度学术
3.	俞立平，张矿伟. 高校人文社科项目制绩效评价及其改进目标——基于联立方程与BP人工神经网络. 科技管理研究. 2023(21): 39-48 . 百度学术
4.	李翔宇. 优化艺术学学术期刊论文评价机制与方法. 中国社会科学评价. 2023(04): 148-154+158 . 百度学术
5.	张尔秘，史万兵. 美国高校人文科学教师科研绩效评价体系特征与借鉴. 沈阳师范大学学报(社会科学版). 2020(01): 98-104 . 百度学术