证成性与正当性：教育权力的道德基础

摘要: 根据正当性与证成性之区分，对教育权力进行道德论证存在两条研究路径：一是从目的、效能上回答为什么教育对象应当服从教育者，谓之对教育权力的证成；二是关注合道德的教育权力得以产生的现实基础和限制性条件，谓之教育权力的正当化。反观教育思想源流及当前国内教育哲学研究，在讨论教育权力的道德基础时，存在证成性与正当性之间的严重失衡，即人们多从证成性而少从正当性来寻找答案。
- 教育权力 /
- 正当性 /
- 证成性

1.	王林发，曾怡. “引领教育”的变革：一位中学校长办学实践的质性研究. 教育导刊. 2021(07): 36-42 . 百度学术
2.	于浩，郑晓军. 教育权力的法理基础. 华东师范大学学报(教育科学版). 2021(08): 107-115 . 百度学术