京师大学堂科学教育变革中的文化碰撞——基于课程改革的视角
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摘要: 京师大学堂在1898年筹划时就非常重视科学课程的设置，但其真正实施科学教育是在1902年之后。京师大学堂的科学教育变革主要体现在科学课程的设置、教学方法和教师选聘上。京师大学堂的科学教育变革历程集中透射出中西文化强烈冲突、碰撞和融合的过程。大学堂科学教育的变革得益于中国文化传统中的科学要素，科学教育与人文教育在高等教育中实现了并立与融合，科学教育的教学方法开始动摇传统治学方式的根基，近代早期的本土科技人才成为社会变革的中坚力量。
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关键词:
- 京师大学堂科学教育变革文化碰撞
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期刊类型引用(1)
1. 位涛. 论科学教育的逻辑——基于个体“成人”的视角. 基础教育. 2022(01): 63-73+112 . 
百度学术
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