小学生汉字学习的思维过程：基于口语报告的证据
Research on the Thinking Process of Primary School Students Learning Chinese Characters:Based on the Verbal Protocol Method
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摘要: 采用口语报告法探究在自然条件下儿童汉字学习的思维过程，依据扎根理论对口语报告的内容进行编码，形成儿童汉字学习过程理论，认为儿童汉字学习不是一蹴而就的，而是阶段性的发展过程。应用形声字构字规律是小学生汉字学习的重要能力。小学生的汉字认知水平存在差距，优生的字音、字义心理词典丰富程度以及应用形声字构字规律的能力好于差生。
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