摘要: 以往对汉字教学目标、任务及应教字量的讨论并不充分，汉字教学似乎有始无终。本文基于汉字“字”“语”兼具的属性，提出汉字教学“终止期”和“最小字量”两个概念。终止期之前汉字作为文字的教学称为汉字教学阶段，之后汉字作为语素的教学称为后汉字教学阶段。汉字作为文字的教学是有止境的，作为语素的教学可以是无止境的。最小字量是个概念量，意在表明作为文字的汉字教学有其特定的内涵和最低标准量，而不是没完没了的汉字教学。确立汉字教学终止期和最小字量、汉字教学阶段和后汉字教学阶段的理念，有助于凸显和加强汉字作为文字符号的教学，有助于转移和延伸汉字作为语素的后汉字教学，从而有助于分解汉字教学和化解汉字难学。